Dota IPN de equipamiento de cómputo a Cendis
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Dota IPN de equipamiento de cómputo a Cendis

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) entregó 80 computadoras portátiles (laptops) para equipar las aulas de los Centros de Desarrollo Infantil (Cendis) ubicados en esta casa de estudios, con el objetivo de ofrecer una enseñanza íntegra de calidad a distancia a los 289 alumnos en etapa lactante, maternal y preescolar, aunado a la modernización del cableado para brindar Internet de alta gama e instalación de cámaras en áreas comunes para mayor seguridad de los trabajadores, derechohabientes y de los niños.

La Secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, ha destacado que el Gobierno de México da seguimiento puntual a las condiciones de infraestructura de los planteles escolares con apoyo de las autoridades educativas locales para ofrecer entorno seguro para el desarrollo de las actividades escolares de los niños y niñas.

En la Ceremonia “Programa de Equipamiento de Aulas” a los Cendis, el Director General del IPN, Arturo Reyes Sandoval, destacó la labor de las 137 profesoras titulares y asistentes educativas de estos centros, quienes durante la pandemia por COVID-19 requirieron de mucha templanza, compromiso, imaginación y amor, para que los hijos de los trabajadores del Politécnico no se quedaran sin educación.

“A pesar de la adversidad que impuso la emergencia sanitaria, cumplieron con su misión de ofrecer un servicio educativo integral a los hijos e hijas de las trabajadoras del Instituto hasta la edad preescolar con el uso de la tecnología, fortaleciendo el trabajo en equipo y la coordinación con las madres de familia, a fin de ofrecer la atención y una educación de calidad”, afirmó.

Acompañado por el profesor Felipe Antúnez Luna, Secretario General de la Sección 11 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Reyes Sandoval afirmó que, desde el inicio de la crisis sanitaria, el personal docente se adaptó a nuevas herramientas de información y comunicación para impartir sus cátedras, lo cual implicó un esfuerzo extraordinario para realizar su labor frente al grupo, y en ese sentido, “los politécnicos y la sociedad se los debe de reconocer, y se lo reconocemos”.

Además, la crisis sanitaria trajo consigo una mayor vulnerabilidad de los niños en la primera infancia; se profundizaron las desigualdades sociales, se produjo una drástica reducción en el acceso a los servicios de atención y educación inicial, nutrición, vacunación, así como seguridad social.

El Director General del IPN señaló que, en abril de 2020, aproximadamente 20 millones de niños y niñas en preprimaria se vieron afectados por el cierre de escuelas en América Latina y el Caribe, de estos, aproximadamente el 25 por ciento (cinco millones) se encuentran en Brasil o México.

En este sentido, el IPN “siempre tiene las rejas guinda y blanco abiertas, porque nosotros miramos aquellas familias que tienen menos recursos, que necesitan más la presencia de estas instituciones gratuitas para completar su educación y, sobre todo, para iniciarla a edad tan temprana”.

Por ello, destacó que con la estrategia implementada por el Gobierno de México “Aprende en Casa”, en coordinación con los integrantes del sistema educativo nacional, se garantizó el derecho a la educación de más de 25 millones de alumnos de educación básica en el país.

Reyes Sandoval expresó a los docentes que para toda la comunidad escolar, y especialmente para las madres trabajadoras de los infantes inscritos en los Cendis, que “es un gran apoyo el contar con un equipo de profesionales porque eso les permite desempeñar las labores propias del puesto asignado con la tranquilidad de que su hijo e hija está en un lugar adecuado”.

Asimismo, reconoció la colaboración en este proceso, del profesor Felipe Antúnez Luna, Secretario General de la Sección 11, de la profesora Irma Dolores Anguiano Ramírez, Secretaría General de la Delegación D-III-I 183 de los Cendis y del Presidente de la Fundación Politécnico, Jesús Padilla Zenteno.

En su oportunidad, el profesor Felipe Antúnez también reconoció al cuerpo académico de los centros, ya que con su profesionalismo forman a politécnicos con las habilidades necesarias para enfrentar los problemas cotidianos del futuro.